5 actividades de pensamiento matemático para preescolar efectivas

Desarrollar actividades de pensamiento matemático para preescolar es fundamental en la formación integral de los niños, especialmente en un mundo cada vez más digital y basado en datos. La matemática es una habilidad que va más allá de los números y las ecuaciones, se trata de desarrollar habilidades de pensamiento lógico y de resolución de problemas que se aplicarán en todos los aspectos de la vida. 

Según datos de la National Association for the Education of Young Children, los niños que tienen una sólida base matemática en preescolar muestran un mayor rendimiento académico en la escuela primaria y secundaria. Es por eso que es fundamental que, como educadores, prestemos especial atención a las actividades de pensamiento matemático en preescolar.

A lo largo de este artículo, exploraremos cómo desarrollar el pensamiento lógico matemático en los niños de edad preescolar y qué conceptos básicos deben incorporar. Además, también veremos cómo un sistema de gestión de aprendizaje (LMS) puede hacer que este proceso sea más eficiente y eficaz apoyando a los educadores en su objetivo de nutrir las habilidades matemáticas de los niños.

¿Qué es el pensamiento lógico matemático en los niños?

El pensamiento lógico matemático en los niños es una amalgama de habilidades y capacidades que los niños comienzan a cultivar en sus primeros años de vida. Esta forma de pensamiento no solo se limita a los números, sino que abarca un espectro mucho más amplio de competencias cognitivas.

Se puede conceptualizar el pensamiento lógico matemático en los niños como un conjunto de destrezas que van adquiriendo y perfeccionando. Si bien están vinculadas a conceptos matemáticos, también se incluyen las habilidades de razonamiento lógico. Esta evolución cognitiva les permite explorar y entender su mundo, establecer proporciones, buscar soluciones a problemas y comparar resultados.

Más allá de su aplicabilidad a lo matemático, las actividades de pensamiento matemático para preescolar se entrelazan profundamente con las experiencias cotidianas de los niños, tanto en el ámbito escolar como en el personal. Al desarrollar estas habilidades, los niños no solo aprenden a resolver tareas escolares, sino también situaciones de la vida diaria.

Este tipo de aprendizaje es en esencia un aprendizaje activo: los niños, armados con sus habilidades lógico-matemáticas, aprenden a aprender, descubren el mundo y desarrollan su razonamiento.

Además, este tipo de pensamiento es fomentado y potenciado por actividades y juegos que estimulan el pensamiento abstracto y la identificación de patrones.

Estas habilidades no solo les ayudan a entender y operar con números, sino también a resolver problemas, a razonar de manera lógica, y a entender y explorar el mundo que les rodea. Son esenciales para el desarrollo integral de los niños, y juegan un papel fundamental en su crecimiento y desarrollo cognitivo.

Conceptos básicos en la formación del pensamiento matemático en los niños

En la etapa preescolar, ciertos conceptos clave se convierten en la base para el desarrollo del pensamiento matemático en los niños. Estos conceptos básicos constituyen los cimientos sobre los cuales se construyen habilidades y conocimientos más avanzados. A continuación, se describen cada uno de ellos:

• Concepto de objeto-materia: Es la habilidad para identificar y reconocer objetos en el entorno del niño. Por ejemplo, aprender a diferenciar entre una pelota y un cubo, una manzana y un plátano, o un coche y un avión, son pasos iniciales en la formación de este concepto.
• El razonamiento lógico: Se refiere a la capacidad de usar la lógica para resolver problemas o tomar decisiones. Los niños pequeños pueden demostrar esto al ordenar objetos por tamaño o color, o al resolver un rompecabezas simple.
• Concepto de número: Es el reconocimiento y entendimiento de los números y su valor. Esto puede implicar aprender a contar, entender que «dos» representa un par de objetos y que «tres» representa un trío, y así sucesivamente.
• Conceptos sobre espacio y geometría: Estos conceptos ayudan a los niños a comprender su entorno físico. Por ejemplo, entender que un círculo es diferente de un cuadrado, o que un objeto puede estar ‘dentro’ o ‘fuera’ de una caja.
• Concepto de longitud, superficie y capacidad/volumen: Los niños comienzan a entender estos conceptos cuando experimentan con objetos de diferentes tamaños y formas. Por ejemplo, pueden aprender que una caja grande puede contener más juguetes que una caja pequeña, o que un palo largo es más largo que un palo corto.
• Concepto de tiempo: Aunque es un concepto abstracto, los niños pueden empezar a entender el tiempo a través de las rutinas diarias y los eventos que ocurren regularmente, como la hora de la comida, la hora de dormir, o los días de la semana.
• Concepto de peso: Este concepto implica entender que los objetos pueden ser pesados o livianos. Los niños pueden explorar este concepto al levantar objetos de diferentes tamaños y pesos, y notar cómo se sienten diferentes.

Los padres y educadores pueden ayudar a fomentar estos conceptos a través de juegos y actividades cotidianas, creando así una sólida base para el aprendizaje matemático futuro.

¿Qué actividades se pueden realizar para mejorar el razonamiento matemático en preescolar?

Desarrollar el pensamiento matemático en niños de preescolar puede parecer un reto, pero a través de actividades lúdicas y cotidianas, se puede facilitar este proceso. 

A continuación, se describen algunas actividades que pueden ayudar a mejorar el razonamiento matemático en los niños preescolares:

1. Actividad de colores: 

Una actividad divertida y educativa para los niños es la clasificación de objetos por colores. Consiste en que los niños seleccionen y clasifiquen diferentes objetos de su entorno según su color. 

Esta actividad no solo mejora su capacidad de reconocer colores, sino que también refuerza su razonamiento lógico al clasificar objetos según un criterio específico.

2. Emparejar objetos: 

Otra actividad útil es el emparejamiento de objetos. Este ejercicio ayuda a los niños a desarrollar la correspondencia uno a uno, una habilidad matemática crucial. 

Por ejemplo, se les puede pedir que emparejen utensilios de cocina, como cucharas y tenedores, o figuras de juguetes, como caballos y vaqueros. Contar cada par de objetos también reforzará su comprensión del concepto de número.

3. Jugar al supermercado: 

Jugar a ser un comprador en un supermercado es otra actividad práctica para desarrollar el pensamiento matemático. En este juego, los niños pueden aprender sobre formas, tamaños, medidas y cantidades. 

Para facilitar la actividad, se puede crear un supermercado en miniatura en el aula o en casa, donde los niños pueden hacer su «lista de la compra» y seleccionar los productos según su forma, tamaño y cantidad.

4. Crear un mapa: 

Trazar un mapa de su hogar o su escuela puede ser una excelente manera de fomentar un pensamiento espacial más abstracto. Los niños pueden trazar los objetos y espacios de su entorno en un papel, aprendiendo así sobre las relaciones espaciales y la ubicación relativa de los objetos.

5. Resolver rompecabezas:

Los rompecabezas son una excelente herramienta para el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en niños de preescolar. Los rompecabezas desafían a los niños a pensar de manera estratégica y lógica para ensamblar las piezas. 

Hay rompecabezas disponibles para todas las edades, y se deben seleccionar aquellos que sean apropiados para la edad y habilidad del niño.

Estas actividades pueden ayudar a mejorar el razonamiento matemático en los niños de preescolar de una manera divertida y atractiva. Al incorporar estas actividades en la rutina diaria de los niños, se les puede ayudar a desarrollar habilidades matemáticas valiosas de una manera natural y significativa.

Cómo evaluar las actividades de pensamiento matemático para preescolar

Uno de los desafíos más importantes para los educadores en la etapa preescolar es evaluar de manera efectiva las actividades de pensamiento matemático. Un recurso valioso que puede ser de gran ayuda en este aspecto es un sistema de gestión de aprendizaje (LMS, por sus siglas en inglés).

Un LMS es un software profesional especializado en la gestión de aprendizaje. Esta herramienta tecnológica puede ser utilizada para planificar, implementar y evaluar procesos de aprendizaje. Los sistemas LMS pueden estar disponibles como programas descargables o pueden funcionar como plataformas virtuales alojadas en la nube.

Programas como MICAMPUS LMS, SEDUKA K-12 LMS, Google Classroom y BlackBoard Learn pueden ayudar a los educadores a crear contenido digital para las clases, facilitar el acceso a los calendarios y programación de eventos, y permitir la revisión de resultados de evaluaciones, entre muchas otras funciones.

Al emplear un LMS en la evaluación de actividades de pensamiento matemático para preescolar, los educadores pueden realizar lo siguiente:

• Planificación de Actividades: Los educadores pueden utilizar un LMS para planificar y organizar las actividades de pensamiento matemático. Pueden diseñar y programar actividades, establecer objetivos de aprendizaje y determinar los recursos necesarios para cada actividad.
• Implementación de Actividades: Los educadores pueden guiar a los niños a través de las actividades, proporcionar instrucciones claras y supervisar su progreso en tiempo real.
• Evaluación de Resultados: Los educadores pueden recoger datos sobre la participación y el rendimiento de los estudiantes, que luego pueden ser utilizados para informar futuras actividades de pensamiento matemático.
• Acceso a Recursos: Un LMS también puede proporcionar a los educadores acceso a una amplia gama de recursos para apoyar las actividades de pensamiento matemático.

Por estos motivos, un sistema LMS es un recurso invaluable para los educadores que buscan mejorar y gestionar las actividades de pensamiento matemático. Con el uso eficaz de un LMS, los educadores pueden crear un entorno de aprendizaje más interactivo, flexible y eficaz para los estudiantes de preescolar.

Conclusión

Hemos explorado a lo largo de este artículo la importancia de las actividades de pensamiento matemático para preescolar, subrayando su papel fundamental en el desarrollo integral de los niños. Hemos examinado desde los conceptos básicos que deben adquirir los niños en etapa preescolar, hasta una variedad de actividades prácticas y lúdicas que pueden realizarse para reforzar estos conceptos.

Además, abordamos cómo la implementación de un Sistema de Gestión de Aprendizaje (LMS) puede ser una herramienta valiosa para la planificación, implementación y evaluación de estas actividades. 

Esperamos que este artículo haya brindado información valiosa y útil para los educadores que buscan potenciar el pensamiento lógico y matemático en niños de preescolar. Te invitamos a explorar las diversas opciones de software LMS disponibles en la página de Compara Software, y así encontrar la herramienta que mejor se adapte a tus necesidades y las de tus alumnos.